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Cómo crear rutinas de gestión del aula

Cómo crear rutinas de gestión del aula

Con los años, los educadores han desarrollado muchos métodos diferentes para mantener las aulas limpias y bajo control. Actualmente, uno de los más efectivos es un programa de gestión del aula propuesto por el educador Harry K. Wong en su libro.Los primeros días de escuela. El enfoque del programa de Wong es crear rutinas de clase ordenadas que ayuden a los niños a comprender lo que se espera de ellos cada día. Es un método altamente efectivo, que funciona bien en las aulas de educación especial y general.

Cada día, los niños de la sala 203 se alinean fuera del aula y esperan que su maestro los reciba. Cuando entran a la habitación, colocan su tarea en la canasta marcada como "tarea", cuelgan sus abrigos y vacían sus mochilas. Pronto, la clase está ocupada registrando las tareas del día en su libro de tareas, y cuando completaron el trabajo en el rompecabezas de ortografía que encontraron en sus escritorios.

La importancia de las rutinas

Todos los días, los niños en la habitación 203 siguen las mismas rutinas, rutinas que han aprendido. La flexibilidad viene en la instrucción, en la satisfacción de las necesidades o desafíos individuales a medida que surgen. La belleza de las rutinas es que se trata de "lo que hacemos", no de "quiénes somos". Se le puede recordar a un niño que se olvidó de completar una rutina y no se sentirá herido, como probablemente lo haría si se le dijera que infringe una regla.

Vale la pena el tiempo extra requerido para crear rutinas, ya que las rutinas ayudan a los niños a comprender qué se espera de ellos, dónde encontrar los recursos que necesitan y cómo comportarse en el aula.

Las rutinas toman tiempo para ser enseñadas, pero eventualmente se convierten en una segunda naturaleza, y los estudiantes ya no necesitan que se les recuerde qué hacer.

El mejor momento para establecer rutinas es al comienzo del año escolar.Las primeras seis semanas de escuela, un libro de las educadoras Paula Denton y Roxann Kriete, presenta seis semanas de actividades que enseñan rutinas y crean formas significativas para que los estudiantes interactúen y creen comunidad en el aula. Este enfoque ahora está registrado como The Responsive Classroom.

Crear rutinas

Las mejores rutinas son aquellas que anticipan desafíos comunes en el aula y encuentran formas de abordarlos. Antes de crear una rutina, los maestros deben hacerse las siguientes preguntas:

  • ¿Cómo entrarán los alumnos al aula?
  • ¿Dónde colocarán sus mochilas? ¿Su tarea?
  • ¿Quién asistirá? ¿Cómo registrarán los estudiantes sus opciones de almuerzo?
  • ¿Qué hace un estudiante cuando se completa su trabajo?
  • ¿Cómo registra un estudiante su lectura independiente?
  • ¿Cómo se eligen los asientos a la hora del almuerzo?

Un maestro de sala de recursos deberá preguntar:

  • ¿Cómo llegarán los estudiantes de su aula de educación general a la sala de recursos?
  • ¿Cómo sabrán los alumnos cuándo es el momento de pasar de sus escritorios a la mesa del maestro?
  • ¿Qué papel jugará un ayudante en la estructura del aula?
  • ¿Quién realiza un seguimiento de la tarea y las tareas de clase?

Los maestros deben tener una respuesta para cada una de estas preguntas. Los niños de comunidades sin mucha estructura necesitarán mucha estructura en su día. Por otro lado, los niños de comunidades más ordenadas no necesariamente necesitarán tanta estructura. Como profesor, siempre es mejor tener demasiadas rutinas y demasiada estructura que muy poco; puede quitarlas más fácilmente que agregarlas.

Reglas

Si bien las rutinas son más efectivas para administrar las aulas, todavía hay un lugar para las reglas. Mantenlos cortos y simples. Una de las reglas en cada aula debe ser "Trátese a sí mismo ya los demás con respeto". Limite sus reglas a un máximo de 10 para que los estudiantes puedan recordarlas fácilmente.