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Cómo enseñar el presente continuo a estudiantes de ESL

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Descargo de responsabilidad: este artículo está diseñado principalmente para maestros que planean una lección sobre el presente continuo. Para obtener una explicación más completa y un uso detallado del formulario, acceda a Aprenda a usar el presente continuo.

La enseñanza del presente continuo generalmente tiene lugar después de que se hayan introducido las formas simples presentes, pasadas y futuras. Sin embargo, muchos libros y planes de estudio eligen introducir el presente continuo inmediatamente después del presente simple. Este orden a veces puede ser confuso, ya que los estudiantes pueden tener dificultades para comprender la sutileza de algo que sucede como una rutina (como se expresa en presente simple) y una acción que tiene lugar en el momento de hablar (como se expresa en presente continuo).

No importa cuándo introduzca este tiempo verbal, es importante proporcionar la mayor cantidad de contexto posible utilizando expresiones de tiempo apropiadas, como "ahora", "en este momento", "actualmente", etc.

Cómo presentar el presente continuo

Comience modelando el presente continuo

Comience a enseñar el presente continuo hablando sobre lo que sucede en el aula en el momento de la introducción. Una vez que los estudiantes reconocen este uso, puede extenderlo a otras cosas que sabe que están sucediendo ahora. Esto puede incluir hechos simples como:

  • El sol está brillando en este momento.
  • Estamos aprendiendo inglés en este momento.

Asegúrate de mezclarlo usando diferentes temas:

  • Estoy enseñando el presente continuo en este momento.
  • Mi esposa está trabajando en su oficina en este momento.
  • Esos muchachos están jugando tenis allí.

Haga preguntas sobre imágenes

Elija una revista o página web con mucha actividad, y haga preguntas a los estudiantes basadas en las imágenes.

  • ¿Que están haciendo ahora?
  • ¿Qué está sosteniendo en la mano?
  • ¿Qué deporte están jugando?

Introducir la forma negativa

Para enseñar la forma negativa, use la revista o las páginas web para hacer preguntas afirmativas o negativas centrándose en obtener una respuesta negativa. Es posible que desee modelar algunos ejemplos antes de preguntar a los alumnos.

  • ¿Ella está jugando tenis? - No, ella no está jugando tenis. Ella esta jugando golf.
  • ¿Lleva zapatos? - No, lleva botas.
  • ¿Están almorzando?
  • ¿Ella está manejando un auto?

Una vez que los alumnos hayan practicado algunas rondas de preguntas, distribuya revistas u otras imágenes en el aula y pídales que se asen mutuamente sobre lo que está sucediendo en este momento.

Cómo practicar el presente continuo

Explicando el presente continuo en el tablero

Use una línea de tiempo presente continuo para ilustrar el hecho de que el presente continuo se utiliza para expresar lo que está sucediendo en este momento. Si se siente cómodo con el nivel de la clase, presente la idea de que el presente continuo puede usarse para hablar sobre lo que está sucediendo no solo en el momento mismo sino alrededor del presente más amplio (mañana, domingo, etc.). Es una buena idea en este punto contrastar el verbo auxiliar continuo presente "to be" con otros verbos auxiliares, señalando que "ing" debe agregarse al verbo en la forma continua presente (subject + be (am, is, are ) + verbo (ing)).

Actividades de comprensión

Las actividades de comprensión, como describir lo que sucede en las fotos en revistas o practicar con el diálogo, ayudarán a los estudiantes a consolidar su comprensión del presente continuo. Además, las hojas de trabajo continuas actuales ayudarán a vincular el formulario con expresiones de tiempo apropiadas, y las pruebas de revisión que contrasten el presente simple con el presente continuo también podrían ser muy útiles.

Práctica de actividad continua

Es una buena idea comparar y contrastar el presente continuo con la forma simple presente una vez que los estudiantes hayan entendido la diferencia. Además, el uso del presente continuo para otros fines, como discutir proyectos actuales en el trabajo o hablar sobre futuras reuniones programadas, ayudará a los estudiantes a familiarizarse con los otros usos del presente formulario continuo.

Desafíos con el presente continuo

El mayor desafío con presente continuo es comprender la diferencia entre una acción de rutina (presente simple) y una actividad que ocurre en el momento. Es bastante común que los estudiantes usen el presente continuo para hablar sobre los hábitos diarios una vez que hayan aprendido el formulario, por lo que comparar los dos formularios desde el principio ayudará a los estudiantes a comprender las diferencias y evitar posibles errores. El uso del presente continuo para expresar futuros eventos programados es mejor dejarlo para las clases de nivel intermedio. Finalmente, los estudiantes también pueden tener dificultades para comprender que los verbos estáticos no pueden usarse con formas continuas.

Ejemplo de plan de lección continua presente

  1. Salude a la clase y hable sobre lo que está sucediendo en este momento en clase. Asegúrese de salpicar sus oraciones con expresiones de tiempo apropiadas como "en este momento" y "ahora".
  2. Pregunte a los alumnos qué están haciendo en este momento para ayudarlos a comenzar a usar el formulario. En este punto de la lección, mantenga las cosas simples al no sumergirse en la gramática. Trate de hacer que los estudiantes brinden respuestas correctas de una manera relajada y conversacional.
  3. Use una revista o encuentre imágenes en línea y discuta lo que está sucediendo en la imagen.
  4. Mientras discute lo que la gente hace en las fotos, comience a diferenciarse haciendo preguntas con "usted" y "nosotros".
  5. Al final de esta discusión, escriba algunas oraciones de ejemplo en la pizarra. Asegúrese de utilizar diferentes materias y solicite a los alumnos que identifiquen las diferencias entre cada oración o pregunta.
  6. Señale que el verbo de ayuda "be" cambia, pero tenga en cuenta que el verbo principal (jugar, comer, mirar, etc.) sigue siendo el mismo.
  7. Comience a contrastar el presente continuo con el presente simple alternando preguntas. Por ejemplo:¿Qué está haciendo tu amigo en este momento?y¿Dónde vive tu amigo?
  8. Obtenga aportes de los estudiantes sobre las diferencias entre las dos formas. Ayude a los alumnos a comprender según sea necesario. Asegúrese de señalar las diferencias en la expresión del tiempo y el uso entre las dos formas.
  9. Pida a los alumnos que escriban 10 preguntas, cinco con el presente continuo y cinco con el presente simple. Muévase por la sala ayudando a los estudiantes con cualquier dificultad.
  10. Haga que los estudiantes se entrevisten usando las 10 preguntas.
  11. Para la tarea, pida a los alumnos que escriban un párrafo corto que contraste lo que hace un amigo o familiar todos los días y lo que está haciendo en este momento. Modele algunas oraciones en la pizarra para que los alumnos comprendan claramente la tarea.


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